6月20日中午，教心发展论坛继续举办第二期“悦见真知·读启新程”弘扬教育家精神系列读书分享会，本场分享会由高等教育研究院冯建民老师主讲，全院30余位教师积极参加。

冯老师指出，陶行知的教育家精神并非抽象的理论，而是源于陶行知对中国社会现实的深刻观察和教育实践的不断探索。在《中国教育改造》《生活教育论集》等著作中，陶行知提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，集中体现了陶行知先生爱满天下，无私奉献的情怀，坚持教育信念，致力于实现教育救国的理想，以及注重学生自主探索和实践能力培养的勇于探索的勇气。

冯老师解读了陶行知的创造教育思想。陶行知所强调“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”这一理念，生动将实践、思考和创造有机联系起来。强调创造型人才和创新精神的培养，这有助于我们新时代高等教育高质量发展背景下，统筹思考教育、科技、人才一体化改革，增强创新意识，在教育实践中努力培养创新人才。

冯老师认为，将陶行知教育思想所蕴含的教育家精神运用到推进高校课程教学改革中，必须进一步明晰立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，坚定理想信念，厚植爱国情怀，扎根中国大地办教育，注重大学生的创新精神和创新能力培养。

通过此次读书分享，与会教师深入探讨了陶行知教育家精神的内涵与应用，加深了太陽城app 教师对教育家精神的认同感，为深化现代高校教学改革，培养创新人才提供了有力思想指引。